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教育传媒到校
2024年10月

教育传媒到校直击九龙三育中学 - 2024年10月

增益知识　启发潜能　三育均衡发展

九龙三育中学以全人教育为目标，致力培养学生在灵、智、体三育的均衡发展。「灵」是同学在灵性、宗教层面上建立正确的价值观，找到自己的人生方向，并成为遇到困难时的力量与支持；「智」是知识、智慧，帮助同学掌握知识，在学业、学术方面有全面发展；「体」则是健康身体。梁咏梅校长认为：「灵、智、体对于人生而言非常重要，不仅限于中学阶段。」她希望同学除了学术成绩、知识上有所增益之外，在中学的六年间也能够健康地成长。

GIS 校本电脑课程　空间数据融入学科

学校自2021年起，推出GIS校本电脑课程，结合空间数据技术，应用到历史科、地理科、中文科、宗教科、人文学科等不同学科之中。例如以视像化的方式，结合电子地图和政府的公开数据，配合议题学习；科学科的生态调查、生态纪录；中文科的阅读课程、文学晚报等。梁校长分享：「这类学习可以结合我们所用的ArcGIS Online平台，将资料储存、分析及用地图展示，令学习更具新鲜感。」校方亦引入建筑资讯模型( Building Information Model )，让同学尝试建造业的高科技。

除了GIS校本电脑课程外，新学年学校亦增设BIM学习。在政府部门、业界、大专院校的支持下，学校设立「GeoBIM Lab」丰富学生的学习内容和领域。梁校长指：「学校希望配合政府智慧城市的发展愿景，因此培养资讯科技的技能，对于同学未来升学、就业，甚至创业都有利。」学校会提供丰富的学习机会让学生发挥所长，例如早前市区重建局计划重建太子区，建造水道公园，学校便安排专家带领学生观鸟，继而进一步思考日后政府兴建水道公园时雀鸟栖息所带来的影响，如何让牠们在市区与人类共存，对雀鸟、保育、自然生态以及社区有更多认识。

同学在校外GIS比赛中亦囊括了多个奖项，例如发展局空间数据平台大奖2024高中组银奖及最佳汇报奖，初中组铜奖及最佳空间数据应用奖；ArcGis 故事地图应用比赛2023/24冠军、最佳汇报奖、最佳GIS应用奖及最佳人口普查数据应用奖。

栽培体艺潜能　自信发挥所长

学校相当重视学生的体适能发展，设有游泳课，定时派遣专车接送学生往返深水埗泳池学习游泳，并特意将中一的体育课安排在放学之前的两堂，让同学有机会在日常课堂中接触水上运动，丰富学习体验。学校亦提供多元化的体育活动，例如篮球、足球、排球、羽毛球等均设有校队，鼓励同学参加学界比赛，与其他学校的青少年互相切磋，甚至参加境外比赛。早前，梁校长便带领30多位学生到访贵州，参与「村超」足球比赛，让两地青少年在体育上交流。梁校长指：「通过活动，同学们能够明白，足球对于某些地方来说是一种脱贫的方式，可以衍生出不同的产业。同学踢『村超』之外，更能够借此了解国家的经济发展。」

在艺术方面，学校亦设有音乐小组及竖琴队等，培养同学在音乐方面的潜能，并鼓励他们参加不同的比赛，在更大的舞台上展现自己的才华。而同学亦在大型的音乐比赛中屡获殊荣，例如「上文化国际青年音乐节2023决赛」，同学在弦乐(竖琴组)、钢琴组、声乐及歌唱组，赢得一金两银；又在「香港联校音乐大赛2023」中，钢琴独奏、弦乐合奏及歌曲独唱三个项目，勇夺两金一银，表现出色。透过学校悉心栽培，同学在艺术造诣、知识方面皆有所增长，为他们心灵发展亦带来了正面的效果，在成功中获得自信与干劲；在训练中明白坚毅、谦逊与团队精神，使其灵、智、体健康成长。

多元英语教学模式　深化基础、学以致用

梁校长相信英语活动能够激发同学的学习动机，提升他们对英文的兴趣。因此，针对英文科，校方提供多元化的学习经历。自前年开始，学校每年都会举办一次英语话剧公演，以《圣经》故事为蓝本，由外籍老师创作剧本，同学以唱歌、跳舞、演戏的方式，用英语上演一场好戏，例如去年的《Moses》及前年的《Esther》。学校尽量安排同学参与其中，让更多的学生都有参与机会。在参与过程中，同学需要跟外籍老师合作，不论台前幕后都需要频繁地使用英文沟通，从而建构浓厚的英文语境，让同学逐步建立对英语的自信。

除对外公演外，学校亦有仅供校内欣赏的周会话剧表演，让台上、台下的同学都能够沉浸在英语的环境中。校内三位外籍英语老师教授会话外，更会负责带领活动，例如英文广播，同学在外籍英语老师的协助下，如同新闻报导员般在校内报新闻、讲时事，甚至录制片段给全校观看，了解时事的同时，更灵活运用英语。

此外，学校组织英文学习团，前往欧、美、澳、纽、菲律宾等以英文为主要语言的国家。亦因办学团体属下学校遍布多国，学校可以安排同学到当地的同会属学校交流，增广见闻，建立国际视野，同时透过一个天然的语境、与当地人沟通，让同学借着活动和亲自的接触与体验，以多元化的方式，强化英语基础。

双重学习空间　丰富资源配套

学校共设两个校舍，分别位于大角咀诗歌舞街及旺角界限街。一方面，在空间利用上有更大的弹性。因两个校舍的配套大致相同，同学可以同时享用双重配套资源，在活动、上课等方面能够配合教学规划作出分隔，例如高中的选修科课堂、周会等部分活动便会在旺角界限街校舍进行。另一方面，能够让同学对学校有更大的新鲜感。梁校长坦言：「起初我也担心同学会感到辛苦，但他们反馈喜欢这种上课模式，对此表示很开心。」现时界限街正进行翻新工程，或会增设健身室等配套供同学使用。

支援衔接　新阶段学会独立

在升中衔接方面，梁校长认为中小学最大的区别不在于课程，而是学生的个人生活习惯。因此暑假期间，校方会透过活动帮助中一新生适应中学的生活，例如举办衔接班引导同学学习处理自己的物品、记录每天事宜等。在人手安排方面，学校特别安排有小学教育经验，或子女与学生年纪相仿的老师作为中一生的班主任。梁校长指：「他们会较明白同学在中一阶段的心态以及需要，也知道如何帮助中一新生过渡。」

与此同时，学校设有灵育组，安排校牧负责迎新活动，让同学有一个愉快的开始。在诗歌舞街校舍对面亦有社工机构为孩子提供支援，关顾他们衔接以及个人成长。此外，在内地生支援方面，校方会安排英文补习班，以便他们跟上香港的英文课程。而辅导组也会举办活动，让他们认识香港，了解学校附近社区的环境。